Одним из направлений программы развития в учебных заведениях - является продвижение форм наставничества в различных видах обучения и деятельности между педагогом и учащимся.
В творческой мастерской Дизайна (Степная Ю.В.) реализация этого направления идет в формате проведения мастер-классов, где транслируется опыт педагога-наставника, происходит обучение и погружение учащихся в методику поэтапной работы, знакомство с прикладными технологиями и материалами. В таких мероприятиях транслируется коммуникативно-комплексный подход в работе с особенными детьми: ОВЗ, ДЦП, аутистами. Апробируется простраивание продуктивной деятельности на основе сотрудничества "наставник-учащийся-ребенок".
Процесс наставничества "мастер-класса", как формы передачи опыта, всегда проходит в специально организованной зоне с образцами и примерами работ, подобранными материалами и инструментами.
В творческой мастерской Дизайна (Степная Ю.В.) реализация этого направления идет в формате проведения мастер-классов, где транслируется опыт педагога-наставника, происходит обучение и погружение учащихся в методику поэтапной работы, знакомство с прикладными технологиями и материалами. В таких мероприятиях транслируется коммуникативно-комплексный подход в работе с особенными детьми: ОВЗ, ДЦП, аутистами. Апробируется простраивание продуктивной деятельности на основе сотрудничества "наставник-учащийся-ребенок".
Процесс наставничества "мастер-класса", как формы передачи опыта, всегда проходит в специально организованной зоне с образцами и примерами работ, подобранными материалами и инструментами.
